Составители О. Берак, М. Карасева.
Читатель, который возьмет в руки этот сборник, почувствует себя участником заочного «круглого стола» сольфеджистов из России, США, Австрии, Франции, Японии, на котором предложены к обсуждению весьма актуальные вопросы. Как сделать этот предмет привлекательным и личностно востребованным? В чем отличия современных методов преподавания сольфеджио от давно устоявшихся? В состоянии ли компьютер изменить традиционный облик данной дисциплины? Какие оригинальные формы работы может включить в свою повседневную практику педагог? Размышления авторов статей убеждают: сольфеджио не исчерпало потенциал своего развития. Сокрытые в этой дисциплине возможности влияния на музыкальный слух учащегося обрели «второе дыхание», и, быть может, именно в XXI веке начинается новая жизнь старого учебного курса.
Марина Карасева Сольфеджио-XXI: между мечтой и прагматикой 3
Общие вопросы сольфеджио Людмила Масленкова Что такое сольфеджио? (Россия) 11 Евгений Лернер Сольфеджио, которое мы можем потерять (Россия) 21 Татьяна Камаева, Арсен Камаев Может ли сольфеджио быть азартным? (Россия) 28
Сольфеджио и специальность Елена Дерунец Из опыта работы со студентами-духовиками (Россия) 41 Екатерина Гриненко Слух и голос. Эффективные пути взаимодействия (Россия) 51
Сольфеджио и новые технологии обучения Галина Тараева Компьютер в тестировании и тренировке музыкального слуха (Россия) 74 Хелен Хайнер Компьютерный путь к Моцарту (США) 96
Развитие интонационного и ритмического слуха Валентин Середа Формирование основ музыкального мышления. Освоение мелодики, гармонии и фактуры на занятиях в ДМШ (Россия) 118 Лариса Бражник Об интонировании бесполутоновой мелодики. К вопросу о ладовом сольфеджио (Россия) 134 Ольга Берак О воспитании чувства ритма в меняющемся мире (Россия) 146
Преподавание сольфеджио за рубежом Киоко Танака, Сусуми Ямасита, Киотоми Йосидзаки Обучение сольфеджио в Японии (Япония) 163 Елена Герцман Курс «Formation musicale» во французской системе музыкального воспитания и образования (Франция)